RPP Pembelajaran Kelas Rangkap (PKR) di SD

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

KELAS RANGKAP

 

 

Satuan Pendidikan      :  SDN 2 Ped

Mata Pelajaran            : 1. Matematika Kelas III

2. IPA Kelas IV

Kelas / Semester         :  III /Semester II

IV/Semester II

Tanggal                       :

Alokasi waktu             :  2 x 35 menit

Model                          : PKR 221

1. Standar Kompetensi

• Matematika Kelas III:

1. Menghitung keliling, luas persegi dan persegi panjang, serta penggunaannya dalam pemecahan masalah

• IPA Kelas IV

2. Memahami daur hidup beragam jenis makhluk hidup
3. Kompetensi Dasar

• Matematika Kelas III
  • Menjelaskan dan menentukan luas dan volume dalam satuan tidak baku dengan menggunakan benda konkret.
• IPA Kelas IV
  • Membandingkan siklus hidup beberapa jenis makhluk hidup serta mengaitkan dengan upaya pelestariannya

 

 

• Indikator
• Matematika Kelas III
  • Menemukan luas suatu daerah dengan benar
  • Menjelaskan cara menentukan luas suatu daerah dengan tepat
• IPA Kelas IV
  • Mengamati daur hidup kupu-kupu.
  • Membuat kesimpulan dari hasil pengamatan terhadap daur hidup kupu-kupu dan belalang.

 

1. Tujuan Pembelajaran

• Matematika Kelas III
• Dengan mengamati banyak satuan luas yang menutupi suatu daerah, siswa dapat menemukan luas suatu daerah.
• Dengan mengamati daerah yang ditutup dengan satuan luas, siswa dapat menjelaskan cara menentukan luas suatu daerah.

 

• IPA Kelas IV
• Melalui kegiatan mengamati daur hidup kupu-kupu dan belalang, siswa mampu membuat kesimpulan tentang daur hidup makhluk hidup yang berbeda dengan tepat.

 

1. Pokok Materi

• Matematika Kelas III
• Luas Suatu Daerah/Bidang

 

• IPA Kelas IV
• Daur Hidup Mahluk Hidup

 

 

1. Kegiatan Pembelajaran

 

1. Kegiatan Awal (Alokasi Waktu: 10 menit)

 

• Guru memberikan salam serta menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa
• Guru mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing dipimpin oleh salah seorang siswa.
• Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran.
• Guru menjelaskan kegiatan yang akan dilakukan dan tujuan kegiatan belajara.

 

 

2. Kegiatan Inti ( Alokasi Waktu: 45 menit)

Kelas III (Matematika)

• Siswa mengamati kain untuk menyaring tahu berukuran berbeda yang dibawa oleh guru.
• Guru bertanya kepada siswa mengenai luas dari kain untuk menyaring tahu.
• Guru bertanya kembali, apakah mereka tahu arti dari luas permukaan suatu bidang?
• Guru bertanya, bagaimana menentukan luas kain dengan satuan tidak baku?
• Guru menutup kain penyaring tahu dengan satuan tidak baku seperti lembaran

kertas berbentuk persegi panjang, persegi, segitiga, dan lain-lain.

• Perhatikan gambar berikut:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

• Guru menjelaskan kain penyaring tahu dapat ditutup dengan menggunakan satuan tidak baku.
• Siswa diminta menentukan banyak satuan yang menutup kain penyaring tahu.
• Guru menjelaskan banyak satuan yang menutup daerah yang diukur disebut luas.
• Guru membagikan LKS kepada Siswa/Kelompok.
• Siswa berkelompok mengukur luas setiap bidang sesuai LKS yang dibagikan.

 

 

 

 

Kelas IV (IPA)

• Siswa mengamati gambar kepompong yang menggantung di atas daun.
• Dengan bimbingan guru, siswa lalu membahas tentang kepompong yang merupakan pertumbuhan dan perkembangan dari ulat.
• Guru menjelaskan kepompong itulah yang akan menjadi kupu-kupu. Proses pertumbuhan dan perkembangan kupu-kupu disebut daur hidup. Dengan bimbingan guru, siswa juga membahas tentang proses perubahan bentuk selama daur hidup kupu-kupu yang dinamakan metamorfosis. Siswa lalu mengamati tahapan daur hidup kupu-kupu dan gambar yang berkaitan.
• Setelah memahami proses daur hidup kupu-kupu, siswa kemudian mengamati dan mendiskusikan proses daur hidup belalang.
• Siswa secara kelompok yang terdiri atas 4-5 siswa mendiskusikan perbedaan siklus hidup kupu-kupu dengan siklus hidup belalang. Siswa menuliskan kesimpulan hasil diskusinya.

 

 

 

Kelas III (Matematika)

• Siswa menyampaikan hasil diskusi

 

Kelas IV (IPA)

• Siswa menyampaikan hasil diskusinya diwakili oleh perwakilan kelompok.

 

 

3. Kegiatan Penutup (Alokasi Waktu 15 menit)

• Guru Bersama siswa menyimpulkan luas suatu tempat dinyatakan dengan banyak satuan persegi yang menutup tempat tersebut tanpa celah.
• Dengan bimbingan guru, siswa menyimpulkan daur hidup pada kupu-kupu disebut metamorfosis sempurna. Daur hidup belalang disebut metamorfosis tidak sempurna.
• Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menyampaikan pendapatnya tentang pembelajaran yang telah diikuti.
• Melakukan penilaian hasil belajar
• Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama.

 

• METODE PEMBELAJARAN
• Metode :  Diskusi, Tanya jawab, Penugasan dan Ceramah

 

• Sumber dan Media Pembelajaran

MTK Kelas III

• Sumber Belajar : Buku  MTK kelas III
• Media                : Gambar, Kain, Video

    IPA Kelas IV

• Sumber Belajar : Buku IPA Kelas IV
• Media                : Gambar

 

 

 

1. Penilaian
2. Prosedur: Penilaian akhir
3. Jenis dan bentuk tes : Tes tulis
4. Instrumen Penilaian

Kelas III

 

 

 

1. Lembar penilaian

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Kelas IV

 

1. Buatlah skema daur hidup kupu-kupu!
2. Buatlah skema daur hidup belalang!

 

 

 

 

 

 

Mengetahui:                                                                        Nusa Penida, 23 April 2020

Kepala Sekolah                                                                   Mahasiswa

 

 

 

 

 

 

(——————————–)                                                (———————————)

NIP                                                                                     NIM